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2015年12月
参观香港文化博物馆“祝福的印记——传统童服里的故事”展览
19-12-2015

古时医学不像今天发达,健康尤其难得,父母对儿女珍惜和期盼的心情,可以在一件件活泼又有趣的童服上反映出来。本月,教育团队参观香港文化博物馆“祝福的印记——传统童服里的故事”展览,认识古时的童服时尚及吉祥图案,衣服背后说不尽的故事……

展览展出由晚清至民国时期,逾二百件/套童服衣饰,包括由头戴的帽子到脚穿的小鞋。除了祈求健康、吉祥、富贵这些常见的祝福纹饰外,童服上亦有戏剧情节,载有教育意味的刺绣图案。这些纹饰可能曾经见过,但当欣赏到这些纹饰以精湛的手工绣在童服之上,又对这份祝福更有深刻的感受。从前的童服多是由家人亲手一针一线缝制,小朋友仍未出生,家人已开始制作各种衣饰。因为珍惜,所以特别用心。家人不止完成了衣服,还以心思绣出了深厚的亲情和背后的文化意义。

传统童服的设计反映出社会面貌和地方风俗。从前乡村的小朋友多只穿肚兜不穿裤子,肚兜避免小朋友肚子着凉,但不会裹住臀部,免去洗裤子或尿布的烦恼;而即使是童裤,部份亦有在下胯位置留有小洞。展览亦展出鹤佬(广东人对福建人的称呼)的童服。由于他们多沿岸而居,靠鱼业为生,所以童服上亦多绣有鱼虾等海洋生物。小朋友的围涎(即口水肩)挂有铜铃,让成人知道小朋友在船上的位置,以保安全。


<p>展品当中,背儿带是一件由父母和小朋友共同穿戴的童服。背儿带是从前农村家庭育儿必备之物。农务繁忙,母亲也可以背上小朋友下田工作。它的设计简单,类似的产品今天仍受父母欢迎。</p>

展品当中,背儿带是一件由父母和小朋友共同穿戴的童服。背儿带是从前农村家庭育儿必备之物。农务繁忙,母亲也可以背上小朋友下田工作。它的设计简单,类似的产品今天仍受父母欢迎。



<p>从亲友邻居搜集不同颜色的布料缝制而成的百家衣,为新生婴孩搜集多个家庭的福气。部分姓氏家庭的布料特别受欢迎,例如「刘」与「留」同音,寓意留住孩子;「程」与「成」同音,寓意顺利成功诞下婴孩。一家有喜,大家都替这家人高兴,付托祝福,布料的往来溢出旧社会的人情味。</p>

从亲友邻居搜集不同颜色的布料缝制而成的百家衣,为新生婴孩搜集多个家庭的福气。部分姓氏家庭的布料特别受欢迎,例如「刘」与「留」同音,寓意留住孩子;「程」与「成」同音,寓意顺利成功诞下婴孩。一家有喜,大家都替这家人高兴,付托祝福,布料的往来溢出旧社会的人情味。





2015年11月
齐来屏山天水围公共图书馆 “打开小皇宫” !
06-11-2015 ── 30-11-2015

本月初,工作室与屏山天水围公共图书馆合办的“打开小皇宫”活动正式与公众见面,打开一段由种子到皇宫的旅程,一笔一划写出巧妙的建筑,一花一草送上无穷的祝福,让观众认识六百年不寻常的人和事,游走古今想象之间。

活动透过 “展览”与 “ 工作坊及导赏”,从 “建筑”、 “ 皇帝”、 “ 皇宫人物”和“纹饰”探索中国文化的趣味,启发小朋友思考成长的问题,发掘大自然的美好灵感。“工作坊及导赏”由团队导师带领,透过故事和游戏与同学分享展览内容,鼓励他们自发学习、探索和思考,从不同角度认识历史与文化。

展览活动由11月6日开始至11月30日在屏山天水围公共图书馆举行。观众参与展览活动后,可以在公共图书馆借阅《我的家在紫禁城》系列丛书,继续“打开小皇宫”的有趣故事。


<p>来到屏山天水围公共图书馆,与读者们一起 &ldquo;打开&rdquo; 小皇宫!</p>

来到屏山天水围公共图书馆,与读者们一起 “打开” 小皇宫!



<p>转动祝福拼图,找找大自然有什么祝愿,它们又怎样表现在纹饰中?</p>

转动祝福拼图,找找大自然有什么祝愿,它们又怎样表现在纹饰中?



<p>到底古代的文官和武官如何分辨呢?啊!原来他们衣服上有不同的图案!</p>

到底古代的文官和武官如何分辨呢?啊!原来他们衣服上有不同的图案!





何鸿毅家族基金成员到访北京合作学校
04-11-2015

教育团队在北京推行的“小小紫禁城”教育计划一直获何鸿毅家族基金的支持,至今已有三所小学参与该计划课程。何鸿毅家族基金十分关心传统文化的推广和教育,于11月4日,项目经理叶天佩女士到访北京两所合作学校,在中国人民大学附属中学实验小学观看“最好的皇宫”课程,并在首都师范大学附属小学参观学校的“小小紫禁城”文化墙。


<p>教育计划成员向叶天佩女士介绍首师大附小的「小小紫禁城」文化墙内容。</p>

教育计划成员向叶天佩女士介绍首师大附小的「小小紫禁城」文化墙内容。



<p>叶天佩女士(右二)与人大附中实小的王海燕老师(中)和付莉老师(左一)在课室合影。</p>

叶天佩女士(右二)与人大附中实小的王海燕老师(中)和付莉老师(左一)在课室合影。





《紫禁城100》、《最好的皇宫》学习套装北京发布会
02-11-2015

2015年11月2日,工作室最新作品《紫禁城100》、《最好的皇宫》学习套装在故宫博物院紫禁书院正式发布,庆贺故宫博物院建院九十周年。故宫博物院、故宫出版社、何鸿毅家族基金、设计及文化研究工作室的代表、参与“小小紫禁城”教育计划的学校代表均参与此次新书发布会,并得到广大的媒体到场采访支持,场面热闹。会上除了展示两本新书外,亦展示多年来合作的故宫文化教育推广的活动成果。

《紫禁城100》从全新的角度深入介绍故宫,选取了100处故宫建筑及馆藏品中意味深长的器物,以现代的方式,图文并茂地向读者介绍中国传统生活美学,希望以生动活泼的内容与读者分享这座600年的皇宫。此书由赵广超先生及工作室团队创作,由故宫出版社统筹、编辑,故宫博物院古建部专家等进行审校、修订。此出版项目开发调研获得何鸿毅家族基金赞助。

《最好的皇宫》学习套装向老师和家长提供生动有趣的教学资源,与小朋友一起发掘故宫的文化内涵。 2013年,伴随着《我的家在紫禁城》系列丛书简体版推出, “我的家在紫禁城” 在国内正式推行 “小小紫禁城” 教育计划,并与中国人民大学附属中学实验小学、首都师范大学附属小学合作成为教育伙伴。通过工作室的教材和培训,学校老师积极进行前线教学实践,开发适合师生应用的教学方式。经过两年的开发和实践,正式推出这套《最好的皇宫》学习套装。

今后,“小小紫禁城”教育计划将继续在北京甚至其他地区推广中国传统文化,令更多的小朋友可以从中受益。


<p>此次发布的两部新作品《紫禁城100》(上图)、《最好的皇宫》学习套装(下图)。</p>

此次发布的两部新作品《紫禁城100》(上图)、《最好的皇宫》学习套装(下图)。



<p>故宫博物院副院长暨故宫出版社社长王亚民先生介绍故宫出版社与设计及文化研究工作室一直以来的合作,展望未来出版更多优秀的出版物,广泛利用多媒体平台,把故宫文化推广到国内外。</p>

故宫博物院副院长暨故宫出版社社长王亚民先生介绍故宫出版社与设计及文化研究工作室一直以来的合作,展望未来出版更多优秀的出版物,广泛利用多媒体平台,把故宫文化推广到国内外。



<p>故宫出版社总编辑赵国英女士着重介绍两部新作的特色。</p>

故宫出版社总编辑赵国英女士着重介绍两部新作的特色。



<p>何鸿毅家族基金行政总裁黎义恩先生表示基金长期致力于推广、弘扬中华文化深厚的内涵和意趣。两部新作耳目一新的解读传统文化方式,将带领大家重新认识紫禁城。</p>

何鸿毅家族基金行政总裁黎义恩先生表示基金长期致力于推广、弘扬中华文化深厚的内涵和意趣。两部新作耳目一新的解读传统文化方式,将带领大家重新认识紫禁城。



<p>《紫禁城100》、《最好的皇宫》学习套装发布会现场。</p>

《紫禁城100》、《最好的皇宫》学习套装发布会现场。



<p>参与 &ldquo;小小紫禁城&rdquo;&nbsp;教育计划的首都师范大学附属小学赵紫珊同学,作为学生代表参与《最好的皇宫》新书发布会,并为设计及文化研究工作室总监赵广超先生代言致辞。</p>

参与 “小小紫禁城” 教育计划的首都师范大学附属小学赵紫珊同学,作为学生代表参与《最好的皇宫》新书发布会,并为设计及文化研究工作室总监赵广超先生代言致辞。



<p>中国人民大学附属中学实验小学的尹军校长(上图)和首都师范大学附属小学的王化英书记(下图)分享参与 &ldquo;小小紫禁城&rdquo;&nbsp;教育计划的经验和感受,祝贺新书的正式发布。</p>

中国人民大学附属中学实验小学的尹军校长(上图)和首都师范大学附属小学的王化英书记(下图)分享参与 “小小紫禁城” 教育计划的经验和感受,祝贺新书的正式发布。





2015年10月
英文版《幸福的碗》、《皇帝先生您好吗?》面世!
28-10-2015

《我的家在紫禁城》系列丛书继续以英文说出更多故事!

继英文版《在紫禁城》和《您们这里真好!──小动物起宫殿》出版后,今年继续与华美协进社(China Institute in America)合作,推出《幸福的碗》和《皇帝先生您好吗?》的英文版本:Bowls of HappinessWhat Was It Like, Mr. Emperor? Life in China’s Forbidden City。两本图书于十月份瞩目登场,与英语读者从碗上纹饰和皇家生活,分享中国文化的趣味。

想了解更多《我的家在紫禁城》系列丛书,请浏览以下网址:

http://www.walfc.org/

http://fc-edu.org/web/cn/1_2.php




北京市东城区新鲜胡同小学开展 “小小紫禁城” 课程
26-10-2015

新学期开始,“小小紫禁城”迎来第三所参与学校!

北京市东城区新鲜胡同小学于10月下旬开展 “最好的皇宫” 课程,由6位老师带领20多名小三学生,探索皇宫和皇家的故事,欣赏源自自然的灵感和祝福。

新鲜胡同小学是一所具有前院后楼的独特建筑格局的花园式学校。此址原为明朝宦官的一处生祠,雍正七年(1729年)在此设正白旗觉罗学。此后历经朝代更迭,仍作为学府保留至今,是东城区最具历史的小学之一。

适逢《最好的皇宫》学习套装出版,新鲜胡同小学及中国人民大学附属中学实验小学,已采用为老师而设的多媒体教具和培训计划。

 


<p>新鲜胡同小学孙文燕校长(右七)与工作室和何鸿毅家族基金成员合照。</p>

新鲜胡同小学孙文燕校长(右七)与工作室和何鸿毅家族基金成员合照。



<p>同学们化身成小动物,想想大自然带给我们什么建筑灵感?</p>

同学们化身成小动物,想想大自然带给我们什么建筑灵感?





2015/16学年 "打开小皇宫" 巡回展示第二轮报名现已展开!
16-10-2015

 "打开小皇宫" 巡回展示教育活动继上学年成功举办后,于近期再次走访不同小学,以生动活泼的方式与师生一起走进皇宫发掘传统文化的趣味。 "打开小皇宫" 第一轮报名已经完结,感谢大家鼎力支持!尚有小量展期可供报名参与,名额有限,先到先得。

按此下载学校展示及工作坊报名表格;请按此参考展期空档。

此外, "打开小皇宫" 将率先于屏山天水围公共图书馆地下展览厅与公众见面,并会于展览场地举办同名工作坊。现诚邀师生亲临屏山天水围公共图书馆,一起走进像个大森林的皇宫,听听皇家人物的故事,把美丽祝愿带回家。

按此下载屏山天水围公共图书馆工作坊报名表格。




中学教育活动 "年度中国好东西" 启动!
12-10-2015

日前,教育团队走进中学,正式展开 "年度中国好东西" 教育活动。

 "年度中国好东西" 以面对小学的 "甚么东西" 工作坊内容为基础,从四件至今依然常見的中国传统的 "东西" :椅、茶、碗、筷出发,探讨其背后的中国文化意义及品格素养。团队于十月十二日到访圣公会陈融中学举行讲座,与中学生从不同的学科和角度探索四件 "好东西" 的价值内涵。讲座期间,不少学生表示在科技发达的今天,电子产品已成为他们理想中的 "好东西" 。透过游戏和讨论,团队与中学生一起扩阔对 "好" 的理解,发掘事物功能以外的价值和意义。

讲座是一个开端,学生将举行校内活动,拣选出他们的 "中国好东西" 。期望透过拣选、演绎和分享,唤起学生对传统价值的关注之外,也让学生建立起他们的价值观。


<p>除了讲座以外,教育团队亦就茶、椅、碗、筷设计了四张海报,介绍寻常东西的趣味。</p>

除了讲座以外,教育团队亦就茶、椅、碗、筷设计了四张海报,介绍寻常东西的趣味。



<p>学生认为甚么是 &quot;好东西&quot;&nbsp;呢?方便且多功能的电子设备似乎是他们的必然之选。</p>

学生认为甚么是 "好东西" 呢?方便且多功能的电子设备似乎是他们的必然之选。



<p>习惯了的体验和记忆或窒碍思考。游戏要求学生一反常态,透过非惯常用手执筷,感受用筷的 &quot;易&quot;&nbsp;与 &quot;难&quot; ,思考它的 &quot;能&quot;&nbsp;与 &quot;不能&quot;&nbsp;。</p>

习惯了的体验和记忆或窒碍思考。游戏要求学生一反常态,透过非惯常用手执筷,感受用筷的 "易" 与 "难" ,思考它的 "能" 与 "不能" 。



<p>导师与学生初步讨论不同的方案,找出 &quot;年度中国好东西&quot; 活动在学校实践的形式。</p>

导师与学生初步讨论不同的方案,找出 "年度中国好东西" 活动在学校实践的形式。





参观 "同安.潮—新媒体艺术展——同安船与张保仔的故事"
08-10-2015

香港城市大学和台北国立故宫博物院合作,以现今最新颖的技术重现和解构19世纪初最先进的同安船,并描绘当时东亚的海上世界,包括以香港为根据地的海盗张保仔的故事。该展览利用浮空投影技术,让观众与嘉庆皇帝、李长庚和张保仔等近距离接触,感受各人当时的历史处境。展览亦设有体感游戏,让观众出航击退海盗,现场感十足。




2015年8月
新加坡母语学习论坛及唐城图书馆工作坊
29-08-2015 ── 30-08-2015

第四届新加坡母语学习论坛于本年8月29日举行,由推广母语学习委员会主办。论坛设有多个展摊及工作坊,让参展的机构与学校利用这个平台,向家长与教育工作者介绍有趣的母语教材与教学法。教育计划有幸获推广华文学习委员会及新加坡报业控股邀请,出席开幕仪式及举办亲子工作坊,藉此机会与当地艺文教育机构接触,认识中华艺术文化在新加坡的发展。

团队导师共主持了两场"最好的礼物"亲子故事工作坊 ,透过与故事主角小猪到森林寻找妈妈的生日礼物,共同发掘藏于身边的美好祝福,轻松认识中华传统文化,感受当中的德育价值。当中更有不少亲子互动环节,鼓励儿童祝愿父母,感谢他们的用心栽培。不少小朋友更藉延伸创作活动,于纸碗上设计不同的祝福图案,把心意捧在手上,送给敬爱的父母。

这次, "最好的礼物" 亲子故事工作坊除了于母语学习论坛举办外,亦于当地牛车水唐城坊的唐城图书馆进行。家长的回馈正面,表示工作坊不止以轻松手法传授知识,更强调品德培育,对儿童有所裨益。

鸣谢:此活动部份支出由香港特别行政区民政事务局艺术发展基金资助。


<p>故事工作坊的互动环节中,小朋友与导师一起发掘祝福的意义。</p>

故事工作坊的互动环节中,小朋友与导师一起发掘祝福的意义。



<p>透过投影设备,把森林的祝福框下来送给父母。</p>

透过投影设备,把森林的祝福框下来送给父母。



<p>图书馆的小朋友与妈妈合力于纸碗上设计各种祝福图案。</p>

图书馆的小朋友与妈妈合力于纸碗上设计各种祝福图案。





"小皇子" 与新加坡《大拇指》读者和爱同学校学生一起寻宝!
26-08-2015 ── 28-09-2015

2015年1月,教育计划与新加坡《联合早报》学生报《大拇指》合作,推出 "中国文化主题连载专栏" ,向当地读者推广中华文化,每月一次透过小皇子的故事,与小朋友探索成长的主题。8月,教育团队安排了 "小皇子" 与新加坡的读者见面,在新加坡报业控股公司的报业中心举行 "小皇子寻宝记" 故事工作坊,与小朋友一起发掘成为好领袖的秘诀。小读者更一起设计补子图案印章,提醒自己定下目标,努力追求。

今次教育团队到访新加坡,亦有幸获邀到爱同学校(福建会馆属校)为四年级学生进行 "小皇子寻宝记" 工作坊,在故事当中认识昔日皇家人物。福建会馆属校以中华传统文化为基础,积极推动不同年龄群的文化教育。工作坊结束后,团队与福建会馆属校的33位老师交流推广传统文化的经验,并探讨教育计划内容在属校推行的可能性。

鸣谢:此活动部份支出由香港特别行政区民政事务局艺术发展基金资助。


<p>参加完报业中心的工作坊后,家长表示手作活动可以更有效地提起小朋友对传统文化的兴趣。</p>

参加完报业中心的工作坊后,家长表示手作活动可以更有效地提起小朋友对传统文化的兴趣。



<p>小朋友可以在《大拇指》上找到小皇子和皇帝的故事。</p>

小朋友可以在《大拇指》上找到小皇子和皇帝的故事。



<p>教育团队与福建会馆属校的师生合照。</p>

教育团队与福建会馆属校的师生合照。



<p>同学们展示自己设计的印章图案。</p>

同学们展示自己设计的印章图案。





参观新加坡华人故居 — 峇峇住宅
25-08-2015

峇峇住宅建于20世纪20年代,建筑属南洋普遍可见的店屋,保留当时的海峡华人、土生华人的生活情调。经复修后,由2008年起开放予公众免费参观。教育团队期望透过参观峇峇住宅,认识这种建筑的特式,与历史和生活的关系。

从峇峇住宅可见到不同文化痕迹。如香港的店屋一样,它的临街面狭窄而空间纵深,反映英国城市形态在热带地区的调适。外观上,新加坡店屋大部份的窗户通常都保留欧洲风格,而墙壁的纹饰则随男户主的文化背景而改变。峇峇住宅刻意在一楼外墙加添一道瓦顶,门柱内侧加添雀替,虽无明显的功能,但却为建筑增加一点中式风格。而屋内陈设和风格大致统一,基本上就是中式传统陈设和空间分布以纵向和垂向重新编排,唯独厨房器物反映当地饮食文化。由于当时的富有阶层、政商人士多是外来人口(华人、洋人,而且多是男性),当他们娶了当地的妻子,落户于新加坡时,生活的主轴多依照外地文化,如建筑和信仰;而妻子的文化背景则会在某些生活细节上体现,如饮食和衣着。

峇峇住宅路段一带的店屋只为住宅用途,所以设计上它们对比一般店屋更着重私隐。屋旁两侧的矮墙向街延伸,构成一个独立的私人空间。屋前的柱廊和步道不连贯,人流受限制,难以想象路人横过或商贩买卖的热闹场面。而在一道可以完全遮蔽入口的大门前,安有另一道只有门高四分之三的槅扇。日间大门开启,关上槅扇,方便空气流通和采光之余,亦可保障私隐。

屋内保留了精致的中式家具、各种生活用品和多样的装饰。负责复修和管理的新加坡国立大学期望参观者可以体验到20年代的生活点滴,所以搜集并展出当时华商家庭常见的器物,如祭祀用的碗碟、Singer衣车、His Master Voice唱机等。由于想保留20年代的感觉,翻新的程度有相当的克制,避免削弱历史古迹的感觉。部份保存情况良好的木组件或保留或循环再用,尽量减少使用新购得来的物料。其严谨的保育措施反映户主及管理团队对峇峇住宅的期望:珍藏一段新加坡的历史片段,多于打造一个富经济效益的旅游景点。

鸣谢:此活动部份支出由香港特别行政区民政事务局艺术发展基金资助。


<p>峇峇住宅(中)是一座小型的博物馆,三楼改造成展示当区历史发展和复修过程的展览厅。</p>

峇峇住宅(中)是一座小型的博物馆,三楼改造成展示当区历史发展和复修过程的展览厅。





与新加坡的朋友再次见面!
10-08-2015

团队将于8月下旬再度前往新加坡举办公众体验工作坊。导师会与小朋友说说故事,轻松分享传统中国文化的趣味:一起跟小猪寻找《最好的礼物》,看看到底森林里收藏了甚么好祝福;细听《小皇子寻宝记》,与小皇子发挥群体力量找出宝物。说完故事,小朋友更会藉延伸创作活动发挥创意,发掘成长中重要的美德。更多详情请留意教育计划动态。

以下为新加坡工作坊详情:

8月29日:母语学习论坛(場次一場次二

8月30日:新加坡唐城坊牛车水图书馆

鸣谢:此活动部份支出由香港特别行政区民政事务局艺术发展基金资助。




参加由法鼓山香港道场举办的 "一日禅修" 活动
04-08-2015

禅修,一般人都觉得是到远离繁嚣的寺院进行。坐着不动就是禅?动作很慢就是禅吗?

团队导师与何鸿毅家族基金、设计及文化研究工作室,参加由法鼓山香港道场举办的 "一日禅修" 活动。由法鼓山的法师和义工们带领,在位于西营盘闹市里的活动中心学习运用禅修观念和方法,来调息身心。除了认识到禅修的基础概念,参加者还亲身尝试进行不同的禅修方法,如坐禅、行禅、吃饭禅、托水钵和茶禅,从而学习放松,增强觉察力,了解并修正自我。

活动中,法师提到 "禅" 以修定为目标,注意自己的身心。当自己多留意呼吸和行为动作,并自我提醒 "人在禅堂,心在禅堂" ,慢慢就把烦躁的心静下来,一切世俗劳虑都暂时放下。平日生活忙个不停,往往没有专心留意自己。禅修的过程让参加者重新发现自己,例如咀嚼的习惯,走路的重心等。这次禅修,让大家静下来,与自己约会,享受身心平静的一天,重新让自己充满活力。




2015年7月
参观 "西洋奇器 — 清宫科技展" 专题展览
17-07-2015

从古到今,中国的科学发展不断前进,为人们带来便利,改善生活。明末清初,众多外国传教士带来西洋科技及仪器,使中西科学得以融合,达至科技文化交流的高峰。 由香港科学馆举办的"西洋奇器 — 清宫科技展" 专题展览,展出故宫珍藏约120件西方科学仪器,分为八大主题 — 绘画、天文、数学、度量衡、医学、武备、钟表和生活器具,使参观者可从多角度了解西洋奇器如何促进当时的科学发展。

何鸿毅家族基金成员、设计及文化研究工作室成员及团队导师,有幸由香港科学馆馆长(展品)陈淑文小姐带领展览导赏,透过文物讲解明清中西方科学成就。从陈馆长的讲解,导师体会到奇器不止反映某个时代的科技知识,更蕴藏了历史、文化的痕迹,值得深究背后的故事。展览更提供了不少互动装置让观众尝试操作,认识各种仪器背后的科学原理。

请按以下连结浏览 "西洋奇器 — 清宫科技展" 专题展览的介绍。




暑期活动: "甚么东西" 在图书馆登场!
17-07-2015

继2013年 "亲爱的旅程+碗" 展览及教育工作坊后,今年团队再度于图书馆阅读缤纷月与公众见面,分别于7月25日及8月8日在中央图书馆举行 "什么东西" 儿童工作坊,让亲子透过轻松的活动,一起发掘与感受寻常东西背后收藏着的满满关怀。请按此了解活动详情和报名办法。




贈書到泰北 — 香港來郵活動
10-07-2015

在何鸿毅家族基金的支持下,教育计划与 "华欣文教基金" 、 "莒光文化服务中心" 合作,送赠《我的家在紫禁城》系列丛书予泰国北部(下称泰北)山区的华文学校。 "华欣文教基金" 联同 "莒光文化服务中心" 义工,一直致力为泰北作育英材,提升教育水平。教育计划期望透过是次活动,与当地生活艰苦但依然坚持华文教育的儿童及青少年,分享中国文化的趣味。藉此机会,教育计划邀请香港学生参与 "赠书到泰北 — 香港来邮活动" ,向泰北学生写一张明信片,把关怀和敬意附在赠书中送出去,让两地学生在学习和成长的路上互相鼓励。




2015年6月
参与泰北华文教育慈善活动讲座
08-06-2015

为了让更多读者能够藉着《我的家在紫禁城》系列丛书,轻松认识中华文化,何鸿毅家族基金与设计及文化研究工作室,计划进行赠书及相关的延伸活动,以接触不同地域的华文阅读群体。工作室有幸邀得 “送炭到泰北” 资深义工曾醒明先生(无线电视企业传讯部宣传科副总监),与团队分享在泰国北部山区华文学校的教育情况。

泰北山区目前有10万多华人居住,他们是1949年因战事而被遗弃在泰北、缅甸山区的中国人。山区生活十分艰苦,教学资源亦相当缺乏,但多年来,他们依然坚持华文教育,并以繁体中文学习中华文化。

团队期望藉是次赠书活动,与当地的儿童及青少年分享更多文化和阅读的趣味,传递我们的关怀和敬意。 

请按以下连结浏览华欣文教基金网页:http://wahyan.org.hk


<p>柏杨小说《异域》,让曾醒明先生关注一群被遗弃在泰北的中国人,并投入参与泰北的扶贫兴学工作,一做便是30多年,至今依然热心如昔。曾先生不但与团队分享泰北华文教育的情况,更分享个人在当地服务的艰辛经历。他期望香港人可以更关注当地华人的需要。</p>

柏杨小说《异域》,让曾醒明先生关注一群被遗弃在泰北的中国人,并投入参与泰北的扶贫兴学工作,一做便是30多年,至今依然热心如昔。曾先生不但与团队分享泰北华文教育的情况,更分享个人在当地服务的艰辛经历。他期望香港人可以更关注当地华人的需要。





英文版《在紫禁城》荣获2015 Parents’ Choice Gold Award
08-06-2015

英文版《在紫禁城》获得美国读者的肯定,取得由美国Parents’ Choice Foundation颁发的2015年Parents’ Choice Gold Award。年长的读者可以从图书逐层认识皇宫,发掘皇宫的每一个细节,而小朋友则乐于找寻书中的充当导游的小猫咪。

Parents’ Choice Foundation相信学习不限于课室,每年选出对儿童心智成长有积极作用的书籍、电影、玩具等。欢迎透过以下网址阅览Parents’ Choice 对此书的书评:http://www.parents-choice.org/product.cfm?product_id=33632

如想了解更多《我的家在紫禁城》系列丛书,请浏览以下网址:http://fc-edu.org/web/sc/1_2.php




英文版《您们这里真好!— 小动物起宫殿》荣获2015 Parents’ Choice Award
08-06-2015

英文版《您们这里真好!──小动物起宫殿》 获得美国读者的肯定,取得由美国Parents’ Choice Foundation颁发的2015年Parents’ Choice Recommended Seal。书中轻松活动的图画及小折页设计备受喜爱,让中国传统文化可以生动有趣地面向海外读者。

Parents’ Choice Foundation相信学习不限于课室,每年选出对儿童心智成长有积极作用的书籍、电影、玩具等。欢迎透过以下网址阅览Parents’ Choice 对此书的书评:http://www.parents-choice.org/product.cfm?product_id=33501&StepNum=1&award=aw

如想了解更多《我的家在紫禁城》系列丛书,请浏览以下网址:http://fc-edu.org/web/sc/1_2.php




2015年4月
"紫禁城您好吗?" 到访北京蒙台梭利国际学校、Page One书店及单向空间书店
24-04-2015 ── 26-04-2015

团队导师把 "紫禁城您好吗?" 体验工作坊带到北京,让更多小朋友透过我们的工作坊和系列丛书认识紫禁城。

是次,教育计划到访北京蒙台梭利国际学校,为3、4年级学生举办体验工作坊。虽然学生拥有不同的文化背景,但对中国文化也抱有浓厚的兴趣。他们表现踊跃,反应积极,更有同学对紫禁城的故事了如指掌,化身小老师为其他同学说起故事来。活动过后,团队与校方就内容、教学形式等方面进行交流。老师均欣赏工作坊利用游戏的互动方式,让孩子更有动力学习。

另外,导师亦分别在北京Page One(国贸分店)与单向空间(爱琴海分店)举办体验工作坊。来自人大附中实验小学的学生,更于Page One体验工作坊中担任小主持,与导师一同任教。小主持事前花了不少时间准备,除了跟校内老师彩排外,更一直认真练习。他们在活动中表现出色,与观众互动带动气氛。是次崭新的尝试除了为导师带来不一样的教学经验外,亦能向大众展示学生在"小小紫禁城"课程的学习成果。


<p>打开太和殿,皇帝先生将走出来跟大家见面!</p>

打开太和殿,皇帝先生将走出来跟大家见面!



<p>人大附中实验小学的学生(左起)许子珣、张月及胡鼎原向大家介绍紫禁城名字的意思。</p>

人大附中实验小学的学生(左起)许子珣、张月及胡鼎原向大家介绍紫禁城名字的意思。



<p>亲子互相为对方颁发章纹,欣赏彼此的优点。</p>

亲子互相为对方颁发章纹,欣赏彼此的优点。





参观北京中国科学技术馆
23-04-2015

中国科学技术馆为中国唯一的国家级综合性科技馆,透过丰富多样的展品及实验活动,增加大众的科学知识。为求迎合不同年龄层的需要,馆内划分为儿童科学乐园及主要展厅,呈现科学的各种面貌。

团队导师以儿童科学乐园为主要考察点,参考其内容与展览装置结合的展示形式。为了让儿童对科学抱有探索与尝试的精神,园内的装置加入实物观察、动画等有趣的元素,深入浅出地解释科学原理。部份装置更能让教育对象亲身参与,通过感官刺激及互动,令初次接触相关知识的儿童留下更深刻的印象。

除此之外,每日有两节由职员主持的实验环节,带小朋友认识日常生活中常见的科学原理。大家知道为什么等候列车时,要站在黄线后吗?原来是为免列车驶至时的冲力,把大家拉离月台。大大小小的科学原理,其实就存在于你我身边。带着好奇心与探究的精神,把它们发掘出来吧!


<p>小朋友可以透过感应装置,于荧光幕中认识到自己与动物对应的身体部份。</p>

小朋友可以透过感应装置,于荧光幕中认识到自己与动物对应的身体部份。



<p>团队导师通过开合鸟头模型,了解鸟儿的进食器官。</p>

团队导师通过开合鸟头模型,了解鸟儿的进食器官。



<p>馆内职员利用简单有趣的小实验,向儿童讲解各种科学原理。</p>

馆内职员利用简单有趣的小实验,向儿童讲解各种科学原理。





参观北京首都博物馆
23-04-2015

北京不单是中国今天的首都,更是金、元、明、清多朝的国都,其作为城市的历史更可追溯到3000年前。团队导师前往北京首都博物馆,参观"古都北京.历史文化篇"及"京城旧事.老北京民俗展"展览,透过北京的历史发展及人民生活面貌,综合地认识这座城市。除了参考博物馆的展示手法,更期望从丰富的藏品中发掘传统文化内涵。


<p>以&quot;回&quot;形空间设计的&quot;古都北京.历史文化篇&quot;展厅,内圈讲述北京历史文化发展;外圈则对应北京发展的不同时期,概述世界文明。观众可随时转换角度,从中国的视点看世界,也从世界的角度看中国。</p>

以"回"形空间设计的"古都北京.历史文化篇"展厅,内圈讲述北京历史文化发展;外圈则对应北京发展的不同时期,概述世界文明。观众可随时转换角度,从中国的视点看世界,也从世界的角度看中国。



<p>器物的用材仿佛标示生活习惯的转变:游牧民族下马登堂入室,随身皮囊也跟着下来,变成陶制的马镫壶。上图为辽代的酱黄釉马镫壶。</p>

器物的用材仿佛标示生活习惯的转变:游牧民族下马登堂入室,随身皮囊也跟着下来,变成陶制的马镫壶。上图为辽代的酱黄釉马镫壶。



<p>&quot;京城旧事.老北京民俗展&quot;,讲述清末至民初年间,北京人的生活习俗与各种礼仪。展厅透过投影、旧照片、文物和道具,重现胡同、四合院等生活场景。展出内容包括婚嫁、添丁、大寿、节庆、买卖等生活面貌。上图为祝贺大寿时的厅堂摆设。</p>

"京城旧事.老北京民俗展",讲述清末至民初年间,北京人的生活习俗与各种礼仪。展厅透过投影、旧照片、文物和道具,重现胡同、四合院等生活场景。展出内容包括婚嫁、添丁、大寿、节庆、买卖等生活面貌。上图为祝贺大寿时的厅堂摆设。



<p>从昔日的店铺规则中发现家庭伦理也应用于职业道德,掌柜的身份有如父辈,若家有白事,学徒也要从后辈礼俗带孝。劳资双方未必只有利害关系,以今天的眼光看实在难以想象。</p>

从昔日的店铺规则中发现家庭伦理也应用于职业道德,掌柜的身份有如父辈,若家有白事,学徒也要从后辈礼俗带孝。劳资双方未必只有利害关系,以今天的眼光看实在难以想象。





参观北京史家胡同博物馆
22-04-2015

教育团队这次从皇宫走进民间,参观位于北京的史家胡同博物馆,发掘传统民间的生活情调。

史家胡同博物馆,是由中国政府和英国王储建筑环境基金会合作的一个重建项目,将史家胡同24号院保育并建设为一所博物馆,介绍北京胡同生活空间。

博物馆展出北京古今城市规划图,让观众认识胡同发展历史。史家胡同曾住过多位雅士名人,博物馆前身亦曾为作家凌叔华的故居。凭借馆方展出的众多照片和书信,观众可一睹故人往事。馆方搜集了不少旧砖瓦重修合院,并展出多件50和70年代的生活用品,如桌椅、茶壶、单车、衣车等,重现往昔生活点滴。


<p>透过胡同合院模型,观众可以从鸟瞰角度,观看一道由灰瓦和绿叶组成的风景。</p>

透过胡同合院模型,观众可以从鸟瞰角度,观看一道由灰瓦和绿叶组成的风景。



<p>树木、繁花、鸟声,走进合院时,总有一片自然迎接你。</p>

树木、繁花、鸟声,走进合院时,总有一片自然迎接你。





校园里的皇宫:北京首师大附属小学"小小紫禁城"文化墙
21-04-2015

"小小紫禁城"教育计划合作伙伴-北京首师大附属小学,自2014年开始"小小紫禁城"课程以来,校长与师生均积极支持和投入。为进一步让更多学生接触到课程的内容,特地于校内设立"小小紫禁城文化墙",以长廊的形式让全校师生随时可以在学校里游走皇宫和中国文化。

设计及文化研究工作室总监赵广超先生,带领工作室成员及教育计划导师,拜访李晓晖副校长和老师,感谢校方对课程的支持与付出。

文化墙展示"最好的皇宫"工作坊教学内容,"最精致的自然"、"种出好感情"和"太和殿上的小动物",讲述皇宫建筑与自然的关系;"最高的志愿"、"最大的付出"及"分工与合作",介绍皇宫人物的职责;而"大自然的祝福"和"无所不在的祝福",则与同学一起发掘隐藏在建筑、器物和衣饰上面的祝福含义。

老师表示,学校也是第一次以这样的形式展示课堂内容,学生都对它特别感兴趣。除了展示,如何更好地运用"文化墙",老师认为可以由曾参与"小小紫禁城"课程的学生成为小导师,为其他同学作导赏;一方面可以提升学生在学习上的成就感,另一方面也能鼓励他们主动学习更多的知识。我们期望与"小小紫禁城"的老师一起努力,让更多的小朋友可以感受到学习的趣味。


<p>首师大附小李晓晖副校长带领工作室总监赵广超先生参观&quot;文化墙&quot;。李副校长对课程十分喜爱,认为有助学生学习传统中国文化。</p>

首师大附小李晓晖副校长带领工作室总监赵广超先生参观"文化墙"。李副校长对课程十分喜爱,认为有助学生学习传统中国文化。



<p>传统建筑处处找到自然的痕迹,你又找到多少呢?</p>

传统建筑处处找到自然的痕迹,你又找到多少呢?



<p>团队与校方就&quot;小小紫禁城&quot;课程现况及发展交换意见。</p>

团队与校方就"小小紫禁城"课程现况及发展交换意见。



<p>任教&quot;小小紫禁城&quot;课程的(左起)崔超、窦欢、柴雅静与郭丽萍老师,与导师交流两地的教学经验。老师最希望学生能感受到学习的乐趣,并感染身边的人,让大家都喜爱学习。</p>

任教"小小紫禁城"课程的(左起)崔超、窦欢、柴雅静与郭丽萍老师,与导师交流两地的教学经验。老师最希望学生能感受到学习的乐趣,并感染身边的人,让大家都喜爱学习。





与北京首师大附属小学"小小紫禁城"师生考察故宫
21-04-2015

来到"小小紫禁城"课程"最好的皇宫"最后两课,首师大附小(通汇校区)的老师们把小朋友带到故宫,让孩子亲身在皇宫里上了一节"考察课"。香港团队亦藉此机会参与其中,与师生在故宫导赏员的讲解下游走紫禁城。

从午门出发,学生就在寻找于课堂和书本中出现过的华表,""望君归"与"望君出"在哪里呢?"在御花园听到古柏树为下江南的皇帝遮荫而封侯的传说,便关心地问:""遮荫侯"真的会一直陪伴皇帝吗?"需要人陪伴成长的小孩子,看来也同样希望皇帝有人陪伴。

小朋友在考察后会对皇宫留下甚么印象呢?团队导师设计了"故宫之最"的小活动,鼓励学生记下对皇宫的"最深刻"印象。不论是上百年的古树,还是姿态奇特的树木,通通被学生记下来了。该校老师说,有一次美术课的主题是画古树,学生当时只能参考相片来画。经过这次亲身考察,学生不但真实地看见古树,还加深了对树木的认识与感受,更容易明白自然与皇宫建筑之间的亲密关系。透过小朋友的眼光,我们可以发掘到他们感兴趣的东西,思考更吸引他们的工作坊主题。


<p>故宫的导赏员为前来考察的首师大附小学生讲述紫禁城的历史故事。</p>

故宫的导赏员为前来考察的首师大附小学生讲述紫禁城的历史故事。



<p>团队导师讲解&quot;故宫之最&quot;的活动,鼓励学生记下对皇宫的最深刻感受。</p>

团队导师讲解"故宫之最"的活动,鼓励学生记下对皇宫的最深刻感受。



<p>宫殿的色彩、铜狮的造型、太湖石的洞孔等,都成为了小朋友眼中的&quot;故宫之最&quot;。</p>

宫殿的色彩、铜狮的造型、太湖石的洞孔等,都成为了小朋友眼中的"故宫之最"。





老师学生齐来 "打开" 小皇宫!
14-04-2015

"打开小皇宫" 巡迴香港小学展出,向全校师生分享中国传统文化,与不同学科连繫。截至四月底,"打开小皇宫" 已到访7间小学,与过千位师生见面。是次教育活动除了由团体导师到校进行工作坊外,亦向学校老师提供导赏,讲解展示内容,让老师带领学生参观遊览,并按不同年级和学科的学习需要,进行各种延伸活动。例如,保良局莊启程小学的黎宝珊老师,便邀请参加 "打开小皇宫" 的同学於早会分享学习成果。有赖学校老师的积极参与,使更多的同学可以 "打开" 这个小皇宫,一起愉快地认识中国文化。

"打开小皇宫" 期望能走进更多学校,与师生分享中国文化的趣味。6、7月尚馀少量档期,如欲报名参加此活动,请按此下载活动详情及报名表格。

如欲了解更多关於 "打开小皇宫" 教育活动的资料,请按此浏览


<p>学生在小息时参观展示活动,并合力拼出祝福句子。</p>

学生在小息时参观展示活动,并合力拼出祝福句子。



<p>基恩小学的老师在参加导赏後,亲自设计教材,透过问答连繫学生的生活体验和中国传统文化。</p>

基恩小学的老师在参加导赏後,亲自设计教材,透过问答连繫学生的生活体验和中国传统文化。



<p>教育计划总监马健聪先生(右二)及导师前往基恩小学访问老师,藉此了解活动成效。</p>

教育计划总监马健聪先生(右二)及导师前往基恩小学访问老师,藉此了解活动成效。





2015年3月
参观香港艺术馆 "竹观万象 — 叶义捐赠竹刻艺术选" 展览
30-03-2015

香港艺术馆自3月14日起,举办 "竹观万象 — 叶义捐赠竹刻艺术选" 展览,展出由叶义医生(1921─1984)捐赠逾百件的精选竹雕作品。工作室有幸邀请艺术馆馆长邓民亮先生为我们导赏这次展览,带领大家欣赏展出作品的魅力和背后故事,感受收藏家叶义医生捐赠文物,推动竹刻艺术的精神。

竹普遍生长于中国,既可以制作生活器具,也可以作为食材和燃料等用途。中国人更以竹作简、以竿制笔,对文化层面产生深远影响,深受文人欢迎, "四君子" 和 "岁寒三友" 中都有 "竹" 。专家指明代中后期,竹刻更成为专门艺术,清代承明代风尚,文人官绅至富商大贾无不趋慕精致雕刻品,竹艺产品在民间蔚然成风。透过是次展览和艺术馆邓馆长的讲解,让我们有机会欣赏不同时期的竹刻艺术及主要技法,启发我们思考 "竹" 作为传统工艺的价值。


<p>艺术馆馆长邓民亮先生(后排右三)与设计及文化研究工作室成员及教育团队导师留影。</p>

艺术馆馆长邓民亮先生(后排右三)与设计及文化研究工作室成员及教育团队导师留影。



<p>艺术馆馆长邓民亮先生(右二)向团队介绍竹刻作品的主题、技法、造型,并讲述竹刻艺术的发展。</p>

艺术馆馆长邓民亮先生(右二)向团队介绍竹刻作品的主题、技法、造型,并讲述竹刻艺术的发展。



<p>艺术馆二级助理馆长欧阳慧娜(右三)与工作室总监赵广超先生及团队讨论竹刻艺术的价值。</p>

艺术馆二级助理馆长欧阳慧娜(右三)与工作室总监赵广超先生及团队讨论竹刻艺术的价值。





参观 "岁月留影"(HONG KONG.psd)学生导赏员培训活动
21-03-2015

一张张满载历史的旧照片,带你回顾昔日香港点滴。

香港历史博物馆、香港大学中国历史研究文学硕士同学会与设计及文化研究工作室,合办 "岁月留影" (HONG KONG.psd)活动,透过由梦周文教基金会提供的十张历史照片,见证香港的蜕变。活动包括展览、讲座和投票,更邀请多间学校参与,安排学生担任展览导赏员,鼓励年轻人多接触本地历史文化。为了让年轻的导赏员对旧照片有更深入的认识,在活动开始前,邀得港大中史同学会副会长马冠尧先生,以深入浅出的方式,由历史、民生等角度,为学生讲解照片中的香港故事。

教育计划导师有幸旁听是次培训活动,认识旧照片的故事与解读方式,更与中学生一起学习导赏技巧。导赏除了要掌握准确的资料外,也要在相片中发掘故事,联系观众的生活体验,引导大家思考这座城市的现况和未来。是次活动,中学生既是导赏员亦是导赏对象,期望加强学生对历史文化的归属感。期待这群年轻导赏员的精彩表现!

有关 "岁月留影" (HONG KONG.psd)活动详情,请浏览www.hkpsd.org


<p>港大中史同学会副会长马冠尧先生为中学生导赏员讲解相片的故事。</p>

港大中史同学会副会长马冠尧先生为中学生导赏员讲解相片的故事。



<p>教育计划导师细看旧日的皇后大道中影楼(今振邦大厦),透过相片认识香港摄影文化的兴起。</p>

教育计划导师细看旧日的皇后大道中影楼(今振邦大厦),透过相片认识香港摄影文化的兴起。





《在紫禁城》英文版在美角逐书籍奖项
18-03-2015

《在紫禁城》英文版 In the Forbidden City 荣获美国杂志Foreword Reviews提名,角逐2014年INDIEFAB Book of the Year Awards (Best Young Adults Nonfiction)。杂志每年选出由独立书商、大学或个人出版的优秀书籍,今年颁奖活动已踏入第十七届。得奖名单将会于6月26日American Library Association年度会议公布。

如想了解今届Best Young Adults Nonfiction入围名单,请进入以下网址浏览:
https://indiefab.forewordreviews.com/finalists/2014/young-adult-nonfiction

如想了解更多关于《我的家在紫禁城》系列丛书,请进入以下网址浏览:
http://fc-edu.org/web/sc/1_2.php




参加奇思木艺术馆 "材美工良,造型优美 — 中式家具文化导赏团"
13-03-2015

教育团队最新的主题工作坊 — "甚么东西" ,与同学分享 "茶、椅、碗、筷" 的有趣故事。为了进一步认识这些主题,扩阔工作坊发展的可能性,团队参加 "奇思木" 的 "材美工良,造型优美 — 中式家具文化导赏团" 。

现场的家具均以 "大叶黄花梨" 硬木制作,结合传统工艺如榫卯技术,保留及发挥树木原本的纹理和色泽。导赏内容包括传统中国家具发展、各种类型家具比较、明清家具特色和结构技术。导赏员更邀请我们亲身试用各式家具,甚至解拆部份构件。

家具的不同造型有着各种性格,亲身接触后更能深刻感受。导师坐上不同的坐具上,身体要作出相当的调整。当找出最适切的坐姿时,心态也随之改变。当手搭在椅子的扶手上,可以想象古人身穿宽袍大袖,端坐椅上,别具威严。导赏员也提到传统家具的一大转变,就是缩小,以适应现今生活空间。当家具缩小到某个程度,就会发现它有别的用途,例如一件缩小的衣架可以用来挂手饰或笔具。

除了精美的大型木制家具外,导赏内容也有一些精巧的小玩意,而导师们就被这小小的鲁班锁难倒了!按特定次序组合一凹一凸的木构件,就会牢固地互相紧扣,可见榫卯结构的精奇。


<p>&nbsp;&quot;奇思木&quot;&nbsp;行政总裁李文强先生(中左)及一众导赏员,与工作室总监赵广超先生(中右)及团队合照。</p>

 "奇思木" 行政总裁李文强先生(中左)及一众导赏员,与工作室总监赵广超先生(中右)及团队合照。



<p>今天的衣饰剪裁较紧贴身体线条,坐在圈椅上就会发现留有很多空间,感觉有点不习惯。</p>

今天的衣饰剪裁较紧贴身体线条,坐在圈椅上就会发现留有很多空间,感觉有点不习惯。



<p>榫卯技术可以是隐藏在木家具中,亦可以独立出来成为小玩意,已经是一个很有趣的小教具!</p>

榫卯技术可以是隐藏在木家具中,亦可以独立出来成为小玩意,已经是一个很有趣的小教具!





2015年2月
参观 "皇村瑰宝 — 俄罗斯宫廷文物展" 及 "敦煌 — 说不完的故事" 专题展览
26-02-2015 ── 27-02-2015

文化的影响力不限于国土。古时频繁的经济、宗教、外交等活动,令中国文化在远邦近邻留下足迹;今天有赖各地博物馆的交流,令我们能一览异地文化的风采。  

团队导师、何鸿毅家族基金和设计及文化研究工作室成员,参观由香港文化博物馆举办的 "敦煌 — 说不完的故事" 专题展览。敦煌文物的保护和研究备受重视,虽然不能将真品带离石窟,但展出的彩塑、壁画和洞窟等临摹及仿制品的像真度相当高。除了了解到敦煌作为历朝宗教、文化交流和艺术发展的重要地位外,导师更深刻感受到中外学者在敦煌的研究、保护及推广工作上,付出的热诚与努力。  

俄国领土横跨欧亚大陆,皇室成员来自不同民族,血缘千丝万缕,外交活动积极频繁,以上点滴都可以透过俄国皇村的建筑设计和宫廷摆设等反映。香港历史博物馆举办 "皇村瑰宝 — 俄罗斯宫廷文物展" ,共展出200多件珍贵文物,让我们一探俄国宫廷生活之余,亦可以追溯俄国和各国皇室的交往。在展出的外交礼品中,大家可以找到一个由清朝末代皇帝 — 爱新觉罗溥仪赠予俄国皇帝的漆雕花瓶呢!除了展品种类多样,展览亦以投影技术重现皇村的室内装潢,使我们可以亲身感受有别于紫禁城的辉煌气派。  


洞窟和塑像大多按原本比例仿造,手工精致,令观众仿如置身其中。
洞窟和塑像大多按原本比例仿造,手工精致,令观众仿如置身其中。

馆方将敦煌壁画和现代照片并列,让观众以自身体验出发,想象古人的生活。
馆方将敦煌壁画和现代照片并列,让观众以自身体验出发,想象古人的生活。

导师于香港历史博物馆参观 \"皇村瑰宝 — 俄罗斯宫廷文物展\" 后留影。
导师于香港历史博物馆参观 "皇村瑰宝 — 俄罗斯宫廷文物展" 后留影。



"回到母校" 分享讲座之宣道会陈元喜小学
16-02-2015

 "回到母校" 分享讲座除了返回导师的母校,也会到访不同学校。今次,我们来到宣道会陈元喜小学,与小六学生分享学习中国文化的乐趣。透过皇宫的小故事,多角度认识紫禁城,一同发掘中国文化与不同学科之间的关系,令传统文化融入校园生活。

即将升读中学的小六学生,将来会接触更多学科。不同科目的知识,都可以成为学习的养份,滋养同学成长,培养兴趣与志向。我们期望学生对学习抱有热诚,将来用自己的方式回到母校,与学弟学妹分享学习中国文化的点滴,传承文化,感谢学校的栽培。


陈秀珍老师(左四)向导师团队颁赠纪念旗。
陈秀珍老师(左四)向导师团队颁赠纪念旗。

<p>一件常常捧在手的器物,原来也有个中的文化趣味,留待大家细心发掘。</p>

一件常常捧在手的器物,原来也有个中的文化趣味,留待大家细心发掘。



邀请团队到访学校的陈秀珍主任表示,校方一直举办不同类型的中国文化推广活动,让学生可以轻松有趣地认识传统文化。
邀请团队到访学校的陈秀珍主任表示,校方一直举办不同类型的中国文化推广活动,让学生可以轻松有趣地认识传统文化。



"我的家在紫禁城" 教育计划祝您羊年喜气洋洋!
11-02-2015 ── 05-03-2015

按此下载羊年壁报:
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2015年1月
首次与本地学校合作开展先导工作坊!
27-01-2015

教育计划的主题工作坊,一直由团队导师进行内容开发、教具设计及教学工作。未来,教育计划期望进一步与本地学校合作,发展出更配合学生需要的教学活动和内容。

伴随新课程 "甚么东西" 的开展,教育计划邀得方树福堂基金方树泉小学合作,由教育计划导师进行开发工作,结合学校老师丰富的教学经验,由学校老师向同学进行先导工作坊,提升课程的内容和形式。

戴顺有校长表示是次合作很有意义:一方面尝试平衡内容与教学,另一方面可以引起学生对中国文化的兴趣。在校长的积极支持之下,梁雅君老师和王慧仪老师于2014年9至11月期间,带领五年级甲班同学,进行四节先导工作坊,给予团队宝贵的意见和经验,促进 "甚么东西" 于12月的正式推出。

团队感谢合作伙伴的支持,教育计划总监马健聪与导师拜访学校,与校长及老师就合作模式、课程设计及教学活动等方面,交换意见,并期望在此良好基础上,进一步加强彼此合作。

 


教育计划总监马健聪先生代表团队,致送感谢状予方树福堂基金方树泉小学戴顺有校长(右三)。梁雅君老师(右二)及王慧仪老师(右一)为负责先导工作坊的学校老师。
教育计划总监马健聪先生代表团队,致送感谢状予方树福堂基金方树泉小学戴顺有校长(右三)。梁雅君老师(右二)及王慧仪老师(右一)为负责先导工作坊的学校老师。

由梁雅君老师主讲 \"甚么东西\" 先导工作坊,与学生透过椅子的排列,体会微妙的人际关系。
由梁雅君老师主讲 "甚么东西" 先导工作坊,与学生透过椅子的排列,体会微妙的人际关系。

梁雅君老师(左二)及王慧仪老师(左一)于课后与团队导师进行检讨,调整教学设计。
梁雅君老师(左二)及王慧仪老师(左一)于课后与团队导师进行检讨,调整教学设计。



新加坡 "中国文化主题" 专栏开始连载
19-01-2015

教育团队与新加坡《联合早报》学生报《大拇指》合作,推出 "中国文化主题连载专栏" ,向当地小朋友推广中国文化。专栏为期一年,由2015年1月开始,每月带领小朋友一起走进皇宫,拜访小皇子和他身边的皇宫人物,与他们一起思考成长中遇到的各种问题。

内容请见:http://www.zbcomma.sg/archives/12477




"打开小皇宫" 巡回展示教育活动正式启动!
07-01-2015

 "打开小皇宫" 巡回展示教育活动正式与大家见面! 

活动主题围绕中国建筑、皇家人物、传统纹饰等,透过动画、大型展板及互动游戏装置,把埋藏在皇宫的故事,立体地展现在老师及同学面前,使学校礼堂摇身一变成为可以游览的 "小皇宫" 。配合巡回展示,团队导师亦会举办工作坊或导赏,加深同学对主题的认识。 

下次,我们会来到你的学校吗?


<p>&quot;打开小皇宫&quot; !许多的皇宫趣事,正等待同学发掘。</p>

"打开小皇宫" !许多的皇宫趣事,正等待同学发掘。



两位小工匠透过 \"砌积木\" ,认识中国木建筑的各部件。原来不同的部件,还珍藏着自然给工匠的灵感。
两位小工匠透过 "砌积木" ,认识中国木建筑的各部件。原来不同的部件,还珍藏着自然给工匠的灵感。

哪位同学可以戴上象征不同品德的 \"十二章纹\" 徽章?好品德,每一位学生也应该学习。
哪位同学可以戴上象征不同品德的 "十二章纹" 徽章?好品德,每一位学生也应该学习。

<p>&quot;打开小皇宫&quot; 巡回至不同学校展出,有了老师和学生的参与,每所学校将会拥有一件独一无二的展品。到底同学们对自己有什么期望呢?</p>

"打开小皇宫" 巡回至不同学校展出,有了老师和学生的参与,每所学校将会拥有一件独一无二的展品。到底同学们对自己有什么期望呢?